Há algo no ar fresco da montanha e nas encostas de neve intocada que limpa a mente e permite que o pensamento se cristalize cada vez mais claramente.
Acabei de voltar do NYSORA CME Summit no belo resort alpino francês de Val D' Isère; uma experiência que me surpreendeu e me deu a chance de observar como a visão da NYSORA de criar “educação durante as férias” de alta qualidade está evoluindo e dando frutos.
Foi uma oportunidade de ver em primeira mão como os métodos de aprendizagem que estamos desenvolvendo florescem em condições que conduzem a uma aprendizagem eficaz. O “Edvacation” está provando ser incrivelmente eficaz e, a julgar pelas críticas entusiásticas que recebemos dos delegados até agora, nossos participantes do curso parecem concordar!
Juntamente com o esforço para criar materiais educacionais de excelente qualidade e alavancar métodos que nos permitam atualizar esses materiais à medida que a ciência médica evolui, nós da NYSORA também temos o desejo de fornecer esse conteúdo de forma a melhor apoiar o aluno, em termos de absorção, compreensão, aplicação prática e tempos de retenção estendidos.
Então, quais são as características do NYSORA Edvacation que contribuem para o seu sucesso?
Para responder a isso, vamos olhar para os fatores que são conhecidos por apoiar os resultados eficazes do aluno:
Desempenho Máximo: Buscando o Mais Alto no Ensino Superior
Em consonância com sua missão de fornecer a melhor educação da categoria, os Retiros CME da NYSORA otimizam a oferta de educação em relação à qualidade do conteúdo e à forma de apresentação. Os programas CME incorporam os mais recentes recursos cognitivos da NYSORA, como vídeos clínicos curtos, ilustrações e animações de anatomia reversa de ultrassom e muito mais. O resultado é simples – um evento CME interativo que inspira e encoraja os delegados a implementar o novo conhecimento em sua prática clínica após o retorno.
Meio Ambiente
Já é um fato estabelecido que aprendemos melhor quando estamos relaxados e, ainda assim, para a maioria dos praticantes ocupados, as oportunidades de adquirir novos aprendizados e assimilar técnicas revolucionárias são muitas vezes espremidas em uma agenda diária agitada, onde a eficácia dos objetivos de aprendizado é comprometida por vários graus de estresse.
Foco
O conceito de “retiro”, onde a pessoa se retira da agitação, há muito é valorizado como uma ferramenta em que o participante é temporariamente retirado de sua rotina e responsabilidades normais, liberando a mente para se concentrar em uma tarefa específica sem interrupção do distração e demandas do cotidiano. Foco = Atenção e Atenção = Amor. Tudo o que você dá a sua atenção, aumenta.
Repetição
Pode parecer óbvio que quanto mais vezes a informação é apresentada ao aluno, mais provável é que ela seja retida. No entanto, a repetição monótona introduz resistência e reduz a eficácia. Isso significa que, para superar a resistência, as informações aprendidas devem ser reintroduzidas em um cérebro atualizado após um intervalo de tempo e, idealmente, de uma maneira nova, para evitar a fadiga do aluno. No retiro NYSORA, o conteúdo de ensino da sessão anterior foi recapitulado na próxima sessão, após pelo menos 7 horas decorridos. Este conhecimento foi então reforçado com uma apresentação completa de imagem “ao vivo” no final do curso.”
Solicitado não não solicitado
O problema com livros e artigos publicados, e palestras, até certo ponto, é que eles frequentemente apresentam informações não solicitadas – ou seja, o aluno não solicitou as informações e, portanto, é menos receptivo a receber passivamente as “respostas”. É um diálogo de “mão única”. Os educadores estão cientes dos diferentes níveis de aceitação entre “conteúdo apresentado” e “conteúdo provocado”. Estudos mostram que retemos cerca de 20% das informações “apresentadas a nós”, ao passo que, quando pedimos a informação, geralmente porque temos uma necessidade imediata da resposta e tendemos a nos lembrar dela em detalhes!
personalização
As informações extraídas tornam-se ainda mais memoráveis quando se relacionam com nossa situação pessoal. Criar condições nas quais os profissionais possam fazer perguntas que tenham impacto imediato em sua experiência pessoal é um dos recursos educacionais mais valiosos de todos.
interativo
Receber sabedoria passivamente de uma fonte, seja humana ou digital, é um tráfego de mão única. No entanto, quando você permite que o aluno interaja e faça perguntas, o aprendizado é acelerado exponencialmente.
E um Extra para a Geração Conectada!
O aluno de hoje, que não consegue se lembrar de uma época em que “livros eram tudo o que tínhamos”, não se contenta mais em receber conteúdo “chato” em monólogos unidirecionais ou mídias que não permitem interação ou controle pessoal. Eles esperam, ou mesmo exigem, ser entretidos e conduzidos em uma jornada onde possam determinar pelo menos parte do resultado.
Embora isso possa soar alarmante para as gerações que assumiram o suficiente para publicar e relaxar, isso não pode mais ser ignorado. O argumento de que “o estudo deve ser difícil; não é para ser divertido” não retém mais água, e a maré está virando. Para os educadores, você tem uma escolha: permanecer encalhado na praia e observar o barco navegar, ou juntar-se àqueles de nós com uma paixão pela qualidade e avanço da educação e o desejo de encontrar os alunos onde eles estão e liderar a partir de onde eles esperam que estejamos.
Colocando a “diversão” de volta nos fundamentos
“Divertido” pode soar frívolo, mas, na verdade, significa “falta de resistência”. Se queremos genuinamente que os médicos se mantenham atualizados com novos conhecimentos e orientações, certamente é desejável apresentar essas informações de forma a evitar resistência ao estudo. Qualquer ferramenta que possamos aproveitar para tornar o aprendizado divertido diminui a resistência e capacita o aluno.
