新鮮な山の空気と手付かずの雪の斜面には、心をクリアにし、思考をより明確に結晶化させる何かがあります.

フランスの美しいアルパイン リゾート、ヴァル ディゼールで開催された NYSORA CME サミットから戻ってきました。 私を驚かせ、高品質の「休暇中の教育」を作成するという NYSORA のビジョンがどのように進化し、実を結んでいるかを観察する機会を与えてくれました。

私たちが開発している学習方法が効果的な学習に役立つ条件でどのように繁栄するかを直接見る機会でした。 「Edvacation」は信じられないほど効果的であることが証明されており、これまでに代表者から受け取った熱狂的なレビューから判断すると、コースの参加者は同意しているようです!

優れた品質の教材を作成し、医学の進化に合わせてそれらの教材を更新できる方法を活用するという意欲に加えて、NYSORA には、学習者を最大限にサポートするような方法でそのコンテンツを提供したいという願望もあります。取り込み、理解、実用化、保持時間の延長。

では、NYSORA Edvacation の成功に貢献する機能は何ですか?

それに答えるために、効果的な学習成果をサポートすることが知られている要因を見てみましょう。

最高のパフォーマンス: 高等教育で最高の成績を収めるための努力

クラス最高の教育を提供するという使命に沿って、NYSORA の CME リトリートは、コンテンツの質とプレゼンテーションの方法の両方に関して教育の提供を最適化します。 CME プログラムには、短い臨床ビデオ、逆超音波解剖学のイラストやアニメーションなど、最新の NYSORA 認知支援が組み込まれています。 結果は単純です – 参加者が帰国後に臨床診療で新しい知識を実装するように促し、奨励するインタラクティブな CME イベントです。

環境

私たちがリラックスしているときに最もよく学ぶことはすでに確立された事実ですが、ほとんどの忙しい実践者にとって、新しい学習を習得し、革新的な技術を吸収する機会は、多くの場合、多忙な毎日のスケジュールに押し込まれます。さまざまな程度のストレス。

フォーカス

喧騒から逃れる「リトリート」の概念は、参加者が通常のルーチンや責任から一時的に引き離され、特定のタスクに集中するために心を解放するツールとして長い間評価されてきました。気晴らしと日常の要求。 フォーカス = 注意と注意 = 愛。 何に注意を向けても、増加します。

繰り返し

学習者が情報を提示される回数が多いほど、その情報が保持される可能性が高くなることは明らかなように思われるかもしれません。 ただし、鈍い繰り返しは抵抗をもたらし、有効性を低下させます。 これは、抵抗を克服するために、学習した情報を一定時間間隔を置いてリフレッシュした脳に再導入する必要があることを意味し、理想的には斬新な方法で学習者の疲労を回避する必要があります。 NYSORA のリトリートでは、少なくとも 7 時間経過した後、前回のセッションの内容が次のセッションで再現されました。 この知識は、コースの最後にある完全な画像の「ライブ スキャン」プレゼンテーションで強化されました。」

未承諾ではなく誘発

出版された本や論文、講義の問題点は、ある程度、求められていない情報を提示することが多いことです。つまり、学習者は情報を要求していないため、「答え」を受動的に受け取ることをあまり受け入れません。 それは「一方通行」の対話です。 教育者は、「提示されたコンテンツ」と「引き出されたコンテンツ」の間の理解レベルが異なることを認識しています。 調査によると、私たちは「提示された」情報の約 20% を保持していることが示されています。一方、情報を求めるときは、通常、すぐに答えが必要なため、詳細に記憶する傾向があります。

パーソナライゼーション

引き出された情報は、私たちの個人的な状況に関連する場合、さらに記憶に残ります。 開業医が個人的な経験にすぐに影響を与える質問をすることができる条件を作成することは、すべての中で最も価値のある教育リソースの XNUMX つです。

対話

人間であれデジタルであれ、ソースから受動的に知恵を受け取ることは、一方通行です。 ただし、学習者が対話して質問できるようにすると、学習は指数関数的に加速されます。

そしてコネクテッド世代のエクストラワン！

「本しかなかった」時代を思い出せない今日の学習者は、一方通行のモノローグや対話や個人的なコントロールを許さないメディアで「退屈な」コンテンツを受け取ることにもはや満足していません。 彼らは、楽しまれ、結果の少なくとも一部を決定できる旅に導かれることを期待するか、要求さえします.

これは、出版して黙って待つのに十分だと思っていた世代にとっては憂慮すべきことのように聞こえるかもしれませんが、もはや無視することはできません. 「勉強は難しくあるべきだ」という主張。 それは楽しいことを意味するものではありません。 教育者には選択肢があります。海岸に立ち往生し、船の航行を見守るか、教育の質と進歩に情熱を持ち、学習者がいる場所で学習者に会い、そこから導きたいという願望を持って、私たちの仲間に加わるかです。彼らが私たちに期待する場所。

「楽しい」を基本に戻す

「楽しい」と聞くと軽薄に聞こえるかもしれませんが、実は「抵抗がない」ことを意味します。 開業医に新しい知識やガイドラインを最新の状態に保つことを真に望むのであれば、研究への抵抗を避けるような方法でその情報を提示することが望ましいことは確かです. 学習を楽しくするために活用できるツールは、抵抗を減らし、学習者を可能にします。