Hay algo en el aire fresco de la montaña y las laderas de nieve prístina que despeja la mente y permite que el pensamiento cristalice cada vez más claramente.
Acabo de regresar de NYSORA CME Summit en el hermoso complejo alpino francés de Val D'Isère; una experiencia que me dejó boquiabierto y me brindó la oportunidad de observar cómo la visión de NYSORA de crear una "educación durante las vacaciones" de alta calidad está evolucionando y dando frutos.
Fue una oportunidad para ver de primera mano cómo los métodos de aprendizaje que estamos desarrollando florecen en condiciones propicias para un aprendizaje efectivo. “Edvacation” está demostrando ser increíblemente eficaz y, a juzgar por las críticas entusiastas que hemos recibido de los delegados hasta ahora, ¡los participantes de nuestro curso parecen estar de acuerdo!
Junto con el impulso para crear materiales educativos de excelente calidad y aprovechar métodos que nos permitan actualizar esos materiales a medida que evoluciona la ciencia médica, en NYSORA también tenemos el deseo de entregar ese contenido de tal manera que apoye mejor al alumno, en términos de captación, comprensión, aplicación práctica y tiempos prolongados de retención.
Entonces, ¿cuáles son las características de NYSORA Edvacation que contribuyen a su éxito?
Para responder a eso, echemos un vistazo a los factores que se sabe que respaldan los resultados de aprendizaje efectivos:
Máximo rendimiento: luchar por lo más alto en la educación superior
De acuerdo con su misión de brindar la mejor educación en su clase, los Retiros CME de NYSORA optimizan la entrega de educación con respecto a la calidad del contenido y la forma de presentación. Los programas CME incorporan las últimas ayudas cognitivas de NYSORA, como videos clínicos cortos, ilustraciones y animaciones de anatomía de ultrasonido inverso, y más. El resultado es simple: un evento CME interactivo que inspira y alienta a los delegados a implementar los nuevos conocimientos en su práctica clínica a su regreso.
Entorno
Ya es un hecho establecido que aprendemos mejor cuando estamos relajados y, sin embargo, para la mayoría de los profesionales ocupados, las oportunidades de adquirir nuevos conocimientos y asimilar técnicas revolucionarias a menudo se reducen a un horario diario agitado, donde la efectividad de los objetivos de aprendizaje se ve comprometida por diversos grados de estrés.
Focus
El concepto de "retiro", donde uno se retira del ajetreo y el bullicio, ha sido valorado durante mucho tiempo como una herramienta en la que el participante se extrae temporalmente de su rutina y responsabilidades normales, liberando la mente para concentrarse en una tarea particular sin interrupción del trabajo. distracción y exigencias de lo cotidiano. Foco = Atención y Atención = Amor. Cualquier cosa a la que prestes tu atención, aumenta.
Repetición
Puede parecer obvio que cuantas más veces se presente la información al alumno, más probable será que la retenga. Sin embargo, la repetición aburrida introduce resistencia y reduce la eficacia. Esto significa que, para superar la resistencia, la información aprendida debe volver a introducirse en un cerebro refrescado después de un intervalo de tiempo e, idealmente, de una manera novedosa, para evitar la fatiga del alumno. En el retiro de NYSORA, el contenido de la enseñanza de la sesión anterior se recapituló en la siguiente sesión, después de que hubieran transcurrido al menos 7 horas. Este conocimiento se reforzó luego con una presentación de "escaneo en vivo" de imagen completa al final del curso".
Obtenidos no no solicitados
El problema con los libros y artículos publicados y las conferencias, hasta cierto punto, es que a menudo presentan información no solicitada, es decir, el alumno no ha solicitado la información y, por lo tanto, es menos receptivo a recibir pasivamente las "respuestas". Es un diálogo “unidireccional”. Los educadores son conscientes de los diferentes niveles de aceptación entre el "contenido presentado" y el "contenido obtenido". Los estudios han demostrado que retenemos aproximadamente el 20 % de la información que se nos “presenta”, mientras que cuando pedimos la información, generalmente porque tenemos una necesidad inmediata de la respuesta, ¡y tendemos a recordarla en detalle!
Personalización
La información obtenida se vuelve aún más memorable cuando se relaciona con nuestra situación personal. Crear condiciones en las que los profesionales puedan hacer preguntas que impacten de inmediato en su experiencia personal es uno de los recursos educativos más valiosos de todos.
Formulario
Recibir sabiduría de forma pasiva de una fuente, ya sea humana o digital, es tráfico unidireccional. Sin embargo, cuando permite que el alumno interactúe y haga preguntas, el aprendizaje se acelera exponencialmente.
¡Y uno extra para la Generación Conectada!
El alumno de hoy, que no puede recordar una época en la que "los libros eran todo lo que teníamos", ya no se contenta con recibir contenido "aburrido" en monólogos unidireccionales o medios que no permiten la interacción o el control personal. Esperan, o incluso exigen, ser entretenidos y ser conducidos en un viaje en el que pueden determinar al menos parte del resultado.
Aunque eso puede sonar alarmante para las generaciones que lo asumieron lo suficiente como para publicar y sentarse, ya no se puede ignorar. El argumento de que “el estudio debe ser difícil; no está destinado a ser divertido” ya no retiene el agua, y la marea está cambiando. Para los educadores, tienen una opción: permanecer varados en la orilla y ver cómo navega el barco, o unirse a aquellos de nosotros apasionados por la calidad y el avance de la educación y el deseo de conocer a los estudiantes donde están y liderar desde donde esperan que estemos.
Volviendo a poner la "diversión" en los fundamentos
“Diversión” puede sonar frívolo, pero, en realidad, significa “falta de resistencia”. Si realmente queremos que los médicos se mantengan actualizados con los nuevos conocimientos y pautas, entonces seguramente es deseable presentar esa información de tal manera que evite la resistencia al estudio. Cualquier herramienta que podamos aprovechar para hacer que el aprendizaje sea divertido disminuye la resistencia y capacita al alumno.
